翻译公司:商务英语的师资队伍

2013年03月14号，据译雅馨翻译公司了解到，目前，我国商务英语专业的授课教师主要分为三大类：第一类楚教授英 语语言类课程的纯英语语言教师，这部分教师的专业背景完全是英语语言文学，几乎与商务无任何关系；第二类主要是讲授商务英语类课程的教师， 这些教师的背彔较为复杂，部分也是无任何商务背景的英语语言教师，部分 教师则是英语专业毕业后有一定的商务实践背景，或经过一定的经济学或 相关学科的培训和进修，还有部分教师则在本科阶段主修英语专业，研究生 阶段则为经济类专业；第三类为讲授商务专业课程的教师，主要是以商科背 录的外语教师或非外语院系的经济管理类专业教师为主。

考虑到商务英语专业的学科性质以及人才培养目标定位，商务英语教 师必须经过系统的英语语言知识和技能的训练，具备英语教师的基本索质， 此外，还应具有一定的商务专业背景或商务实践经历，具备基本的商务知识 结构。因此,我们认为，具有一定商科背讶的英语教师讲授商务英语及商务 专业课程较为合适，此类教师既熟悉英语教学规徉，又具有一定的商务知识 体系。如果纯英语语言类教师教授此类课程，则因其知识结构单一、商务专 业知识缺乏等原因而难以胜任这一角色》而如果由其他经济管理类专业教师用中文讲授商务专业课程，则背离了该专业的基本教学要求，即便用英语 讲授，也因其课堂语言质摄问题或不熟悉英语教学的特点和规律等原因而 难以取得理想的教学效果。

由于各校的师资情况差异较大，目前一些外经贸、外国语院校因其师资 力量较强，基本上由商科背景的教师主讲商务英语及商务专业类课程，教学 效果及人才培养质里也相对较高。而闰内多数院校则缺乏足够的复合埂商 务英语教师，此类课程多数由纯英语语言类教师担纲，因其缺乏商务知识， 课堂教学仍沿用基础英语的教学模式，教学效果不甚理想。据相关调查分 析，目前有不到40%的商务英语教师具有一定的商科背景和实践经验或具 备一定的商务知识结构。可以说，师资队伍建设是目前商务英语专业建设 中面临的一个突出问题，这不仅关系到该专业的人才培养质里，也将对该专 业的学科建设、后续发展等产生重大影响。为了缓解商务英语师资队伍短 缺这一问题，学校应在加大师资引进力度的同时，由商学院或企业组织部分 较有潜力的英语教师进行商务专业知识的专门培训和进修，或与国外院校 合作，选送相关教师赴闰外合作院校完成经济管理类专业的进修，经过一两 年的专业培训或课程进修，这些教师可胜任相关课程的教学工作。

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