母语翻译第二言语

    现有的本领程度去明白文本。无论是在母语翻译的语境中，浏览都包罗读者、文本和读者与文本间的互动等外容，尽管母语的浏览与第二言语或外国语浏览之间存在着许多配合的主要基本因素，但是其浏览过程差别很大。

    引人感兴致的标题是有没有两个并行施展作用的相识过程，或着有没有同时顺应两种言语的处理策略。尽管人们有这些兴致点，但是因为第二言语浏览的钻研与母语的浏览相关意义不大，前者以至被一些人简单地视为后者的天然派生，对第二言语浏览的钻研常常被清除在外。

    比方，第二言语的浏览时常被视为用母语举办同样使命的一个较慢的版本而已。这种明白意味着第二言语使命无非因此一种行动形式代替另一种行动形式。咱们不光要明白母语与第二言语的浏览过程有许多类似之处这一假相，更主要的是要晓得还有许多差别因素在起作用，少量宏大的变量使对这两种言语的处理差别很大。

     因为少量的宏大变量使母语的浏览过程基本上难以观察，所以西席们在课堂上须要开心相识门生的浏览行动并可以赞助他们明白那些行动。既然这些因素会影响第二语言语境中的浏览，西席就应尽可以多地相识其读者的文化、母语翻译言语和教导配景等。

     本文将探索母语浏览与第二言语浏览的异同，尤其是在文化因素方面：内容（即配景常识）认知体系（schema），形式（即文章的）认知体系、言语学（或言语）认知体系等。母语翻译尽管这一范畴的钻研须要包罗少量文学常识，而此处又不行能完整谈到，但本人仍愿望本文的探讨能为读者供给相识这一范畴的一个视角。

a nine－day“s wonder （an object or event that creates ashort－lived sensation）

____Those political expositions…that make a nine day“snine wonder till something fresh c omes alone——Mary Deasy。 nine times out of ten（very often）

be dressed up to the nines（elaborately dressed， as for aformal occasion）

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