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要练考试要考,教材要编,那么教员和先生自但是然地要讲、要练。除了以上提到的教员在教学时,要留意结合翻译预备教学内容及办法,也可结合课文中的句型讲翻译技巧。先生的少量练习是不可或缺的重要环节,到前期可应用实践的技术材料等停止翻译练习,促使先生在理论中逐步进步翻译程度。同时,各高校在测评非英语专业先生英语程度的进程中,该当注重翻译才能的测评。测试的方式可以多种多样,除了可以自创四级新题型中的汉译英填空题方式,还可以有段落翻译,英汉句子翻译,或许是组织几次翻译竞赛等。经过这些测评方式,不但可以进步先生对翻译技艺的注重水平,还可以极大的进步他们对翻译的兴味。
大学英语翻译教学开展战略笔者以为,假如把“四不”变成了“四要”,即考试要考,教材要编,教员要讲,先生要练,练好了言语根本功,学习了翻译办法和技巧,经过了少量翻译理论,毫无疑问,大先生的翻译程度一定会失掉很大进步。
考试要考——四级新题型中翻译为必考内容
为顺应在下国初等教育新的开展情势,深化教学变革,进步教学质量,满足新时期国度对人才培育的需求, 2004年终教育部高教司组织制定了《课程要求》。在此条件下, 作为对在下国在校大先生英语才能能否到达《课程要求》的次要鉴定手腕的大学英语四、六级考试也停止了相应变革,并于2007年1月片面施行变革后的四级考试,变革后,增添了翻译这局部的新题型,与以往作为四级考试备选题型之一的英译汉不同,新题型的翻译改为汉译英,添加了一定的难度。这种题型的考试方式是把句子补充完好,占卷面总分的5%。这充沛阐明在大学英语教学中对先生停止翻译技艺的训练是非常必要的。因而在翻译教学进程中可适中选用四级考试的资料,也可结合四级考试中汉英翻译的要求停止教学,使俺们的教学即为先生毕业后的进一步学习打下良好的根底,又能满足先生以后的需求,从而进步先生的学习积极性和学习效率。
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