东盟小语种高职人才培养的问题与改革

随着经济全球化的发展，我国与世界各国在经济、政治、文化等各方面的交流日益加强。2003年10月8日，国务院总理温家宝在第七次中国与东盟“10＋1”领导人会议上倡议，从2004年起每年在中国南宁举办中国—东盟博览会，同期举办中国—东盟商务与投资峰会。随着“两会”的举办，中国与东盟的经贸发展不断加速，南宁海关的统计数据显示，2006年广西与东盟的贸易额为18.3亿美元，比上年增长49%，是2001年的4.3倍，实现了贸易额6年翻两番。根据《中国与东盟全面经济合作框架协议》，到2010年，中国与东盟10国将建立联合自由贸易区，届时贸易区的生产总值将达2万亿美元，贸易总额达1.2万亿美元。从经济规模上看，这将是仅次于欧盟和北美自由贸易区的全球第三大自由贸易区。与东盟国家在陆路、水路相连的我国广西具有良好的地缘优势，是我国贸易进入东南亚的“桥头堡”，是沟通中国—东盟自由贸易区两大市场最主要和最便捷的海陆通道。广西也在积极抢抓机遇，积极推进北部湾经济区建设，共促“泛北部湾经济合作”，利用自身的区位优势与相关国家开展了愈来愈密切的政治、经济、商贸、文化、教育等领域的合作。正是在这一市场需求的驱动下，对东盟小语种专业人才的需求持续升温。

东盟小语种人才需求与培养状况

市场对东盟小语种人才的需求状况2001年以前，我国开设东盟国家小语种专业的有北京大学、广西民族大学、云南民族大学、广东外语外贸大学等8所高等院校，2003年之前，这些院校培养的东盟小语种人才基本能够满足市场需求。2004年，随着中国—东盟博览会落户南宁，中国与东盟的经贸发展不断加速，为实现“引进来”、“走出去”的对外开放战略，我国的服装、建筑、旅游、水电、教育等行业纷纷开展与东盟各国的合作。目前，高校培养的东盟小语种本科人才远不能满足市场需要。据有关部门统计，2006年东盟小语种人才的平均供求达1︰3.6，有的小语种人才供求甚至达到1︰8。广西民族大学自2000年以来毕业生就业率达100％，很多学生在三年级的时候就已经被用人单位“预订”了。

高等院校东盟小语种人才培养状况在强劲的市场需求下，东盟小语种专业的学生成了用人单位争抢的“香饽饽”，从而使得越来越多的人加入到学习小语种的行列。在毕业生就业非常乐观的情况下，各高校纷纷增开东盟小语种专业并不断扩大招生。在中国—东盟博览会举办之前，广西民族大学只有越南语、泰语、老挝语、柬埔寨语4个小语种专业，近年来又增设了缅甸语和印尼语2个专业。6年前，小语种专业每个班最多只有20几个学生，而现在越南语、泰语两个专业加起来已有70多名学生，2006年小语种专业招生人数近200人，是2000年的两倍。看到东南亚小语种如此热门，广西师范学院、广西财经学院等本科院校纷纷开设了相关课程，南宁职业技术学院、广西东方外国语学院、广西商务职业技术学院等高职院校也在近年开设了东盟小语种专业，广西国际商务职业技术学院于2007年增开了柬埔寨语，并将继续增开马来语等东盟小语种专业。

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