翻译教学面临的机遇和挑战

2012年12月19号，据译雅馨翻译公司了解到，进入21世纪以来，全球经济的交流和融合得到了前所未有、令人振奋的发展，使全世界能分享科技、经济发展为人类生活带来的便利，充分享受文化的丰富多样性，同时又能使各国有可能齐心协力、共同探讨并解决全球化进程中出现的一系列问题。这一切的实现,都取决于言语有别、文化背景各异的人们之间能否进行及时、有效的交流。如何克服语言和文化 障碍以实现这一目标正是翻译的功能所在,而翻译人才的培养更是任重道远。培养翻译人才的途径并不是单一的,但主要途径是翻译教学，这也是英语教学中的重要组成部分。

现行的英语教学大纲把培养学生的翻译能力明确定为教学目的之一。对应用提高阶段(三、四年 级)的学生而言,要求他们在进行英汉、汉英翻译时做到“理解正确、内容完整、译文达意、语 言通顺”。建国六十年来，翻译教学取得了很大的成绩。

然而不容否认的是,在高校英语教学中，翻译教学的重要性仍未得到足够的重视。我们在教学中往往仅把翻译作为一种教学 策略和手段，即通过学生对字、词、句及语篇等的翻译来检查他们对所学语言的理解程度。 这种翻译实践是以语言教学为目的，服务于语言教学的。但翻译教学的目的并不在于语言 教学,而旨在帮助学生获得必要的翻译理论知识及培养翻译实践的能力。在翻译教学中,学 生通过实践认知理论，用理论指导实践，再在实践中检验理论并加以深化。在此过程中,学 生需要运用业已获得的语言、文化知识和其他经验，并在实践中获得新的经验认知，同时还 能逐步培养审美情趣，增强逻辑思辨和甄别能力，真正实现提高自身综合素质的目标。由此 可见，翻译教学应该是一门独立的学科，而不应该从属于语言教学。只有把翻译教学从语言 教学中独立出来,对其学科定位、培养目标、课程设置等多方面进行研究，才能培养学生的翻 译实践能力，实现索质教学的目标，满足社会实际需求。
 

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