英语交际目的性原则

距译雅馨深圳英语翻译公司了解到，语言是交际工具，英语是世界范围的交际工具。不同国 度、不同条件、不同职业的人学习英语的目的不同，教学方 法也要有所不同。

方法是为目的服务的。根据具体的教学目的，选择和确 定具体的方法，这在英语教学里是第一重要的问题。在外语教学法历史上毎一种风靡一时的教学法都是在一定的条件之下产生、为一定的目的服务、满足一定的社会需要的。翻译 法、口语法、阅读法莫不如此。因此，从严格的科学意义来说，世界上不存在一种万能的教学法，而只有为某种教学目的服务的教学法。一种教学法的目的性越明确，所取得的效果也就会越显著。

交际目的性原则足整个教学过程的方法基础，各个阶 段、各个环节部要体现出这一精神。根据这一原则，英语教 学首先要做到：笫一，把英语作为交际工具来教，把英语课 上成工具课，而非知识课：第二，教学目的以何种交际能力 为主，教学方法也就要以该种交际形式为主。“交际” 一词的 概念既包括口头交际，又包括书面交际。

交际目的性原则要求充分注意愔景和功能在教学中的作 用，注意英语的文化背景。这一原则还要求根据具体的交际 目的确定教学的语言标淮。由于语言的不断发展，现在的英 国英语和芙国英语在语音、词汇和语法方面都有一些分歧， 书面语体和口语体的区别也越来越大。象glass的读音在英国为[gla:s]，而在美国就是[glaes]; have (作"有”解 时）的疑问形式英国人一般说Have you…？美国人常说Do you have…？ 一般将来时第一人称英国人用shall,美国人 常用will。过去我国的词典、语法书和教科书多倾向于以英 国英语为准，现在看来，似乎已无拘泥于此的必要。因为我们和英国与美国都同样要进行国际交往。总之，整个英语教学的处理，教什么和怎样教，都要从交际目的性出发，为达到交际目的服务。