西班牙语和英语的双语读者

      母语与第二言语的浏览既有类似之处也存在伟大的差别。两种语境下的浏览都须要相识内容、形式以及言语等认知体系。同时浏览也是读者和文本之间议决互动树立意义的过程，即读者应用脑子运动从文本中构建文本的意义。这些运动通常被称为浏览策略或浏览本领。乐成的第一和第二言语读者可以成心或偶尔地接收特定的行动来前进对文本的明白后果。无论是自上而下依旧从下到上的策略他们都市适时采取。

      认为读者在举办浏览时，会同时实现一个一连举办的过程：猜测行将涌现的信息，验证和确认猜测，等等。这种浏览过程是一个从不停输出的文本中一连不停地取样的过程。读者不是逐字地举办，而是借助配景常识和猜测、确认等种种策略来明白文本。一小我私家抵达这种程度常，一样寻常可以会说；第一言语与第二言语的浏览可以是类似的。尽管云云，正如以上钻研所示，第二言语浏览本质上与第一言语浏览差别是很大的。

      经过以上探讨，咱们就可以得出双言语读者的特征。双言语浏览即一小我私家可以用两种言语举办浏览，可以而且乐成地浏览意味着对文本明白本领、浏览策略和本领的应用和相关言语的言语状况的判断等。比方：一个会西班牙语和英语的双语读者就意味着他可以乐成地用这两种言语浏览，可以借助以下一些浏览行动增加浏览明白本领和浏览后果。

      该读者风俗于读前先观赏，借助标题、副标题、图表等语境线索，边读边探究并特殊注重主要信息，开心把文本中的要点探讨起来以求对明白全文，激活并应用曩昔学过的对于内容形式和言语等认知体系的常识来评释文本，从新思量和修改那些创立在文本内容之上，对于文本意义的假说，尝试者凭据文本进一步推出新论断。肯定未明白的词义，检讨对文本信息的明白能否正确，进而归结全文的主要意见。

      如天 分九层，极言其高，天证／诞日为正月初 九，天子祭天一年九次。更幽默的是连皇宫建筑都与“九“有关。例 如，北京 城有九门，天安门城楼面阔九问，门上饰有九路钉（即每扇门的门钉纵横各九排）。 汉语词汇中也常 用“九“来形容帝王将相的称呼，如“九五之尊“（imperial throne）；称官位仅次于天子的王爷为“九千岁 “等。

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