口译翻译：双语交际的动态特点

研究翻译，必须研究双语交际的特点和规律。使 用同一语言和共享同一文化的人交际需要以上描述的 各种因素,用一种语言理解，用另一语言表达的译员也 不例外。差别是，后者所处的交际环境更为复杂，因为 他们是在两种语言和文化的碰撞中进行交际。在这种 交际秩序中工作的翻译不仅需要通晓两种工作语言， 还要充分了解两种不同的文化，包括不同社会的价值 观。实际上，翻译是一种十分复杂且特殊的动态交际过程。

口译可按照其工作方式分为即席翻译和同声翻译，内容可根据其讲话特点分为叙述性、论述性和描述 性三大类。从交际动态意义看，口译实际上是将一种 语言表达的内容和情感通过智机能转换用另一语言加 以表达。

2.1从翻译程序看翻译的动态特点

就口译的工作程序而言，是理解、脱离原语语言外 壳、重新表达的三部曲。听不懂，就无法完成下面两个 阶段的任务。成功的口译通常有以下特征：译员具有 双语交际的基本条件，拥有良好的双语理解和表达水 平，僅得用先前掌握的知识去理解新的语篇，在听的同 时，僅得分析、综合内容，利用简单明了的笔记帮助提 示进入大脑的内容，反映迅速。实际上，译员是借助认 知知识和百科知识理解语言表达的内容，绝不是语言 单词的条件反射或堆积。法国释意派理论经过对翮译 实践的观察和研究提出了 “理解一脱离原语外壳一表 达”这样的翻译程序。

这一翻译程序的独到之处在于：从译出语到译人 语经过了意义阶段，而不是译出语与译入语的直接转 换。那么，如何才能保证意义的出现呢？这就需要译 员或译者根据交际环境、语境、交际者的情况（社会地 位、个人风格、讲话时的表情等）、交际目的、双语文化差别等因素理解用译出语表达的信息，然后根据译入 语的语言文化特点转达这种信息。正是由于双语交际 的各种参数处于变化之中，双语字词典中提供的词语 的潜在涵义会根据各种参数的变化发生意义上的差别 (参见文2中的实例）。因此，脱离交际环境的字词、句 子翻译是语言翻译，而不是话语翻译，更不是语篇翻译。

“交际由三部分组成：讲话人、其使用的语言和听 众”（塞莱丝科维奇、勒代雷，<口译推理教学法>)。职 业译员翻译前通常会提出以下问题：什么内容？作者 或演讲人是谁？读者或听众是谁？目的是什么？提出 这样的问题正是因为交际处于动态变化之中，对译员 来讲，这些问题可以帮助他作相应的准备工作，其次是 将自己置身于交际环境中，并进入角色。

口译训练中，教师应该帮助学生养成良好的习惯， 即在译前提出与内容、讲话者等有关的问题，而不是争 纯地准备词汇；还要教授根据交际目的和内容启动先 前获得的各种相关知识方法，从而帮助他们做到逐步 实现正确理解和表达。

“同志们辛苦了！”频繁出现在电视中，中文的涵义 是十分清楚的。笔者先后请90名三、四年级的大学生 翻译这句话，译文均为“Vous êtes fatigué!”和“You are tired!”。译出后绝大部分的人都觉得不好，可又苦于找 不到更恰当的译法。职业译员在进到这种情况后又是 如何工作的呢？译员翻译时会采取截然不同的方法： 他首先要清楚交际环境，然后根据不同的文化特点采 用不同的翻译方法：如果在机场接客人，可以说“Vousn’ êtes pas trop fetigué?”，"Vous avez fait un bon voyage?“；如果在某地参观，可以说“Vous avez fait du bon travail!", “Du cmjtrage!”，“Mes félicitations!”等等。

国与国之间、一个群体与另一个群体之间，都会存 在社会、经济、文化、思维、传统道德等方面的差异，这 给翻译带来了一定的难度。“下岗待业”能否译成“失 业”？ “加强精神文明和物质文明建设”能否直接翻译? “土地承包责任制”等具有中国经济文化特色的表达形 式如何翻译成恰当的外文？对一些人来讲，下岗等于 失业，对另一些人来说，下岗意味着转岗；直接翻译“精 神文明和物质文明建设”会让外国人百思而不解，他们 有可能提出“什么是精神文明”这样的问题；土地承包 能否译成土地的“gestion privée”(私人管理）？……各种 不同的手势、表情在不同的文化中也有不同的用途，口译训练中自然不能忽视。

原创文章如转载请注明©转载自翻译公司转载请以链接形式标明本文地址：http://www.12688888.com/ 全国统一热线：400-8808-295