英汉翻译练习差别深圳翻译公司

        翻译练习存在的熟悉上及教学上的艰难

　　这种作法的起因在于认定两种言语差别对外语教学的影响。实际上外语与本族语汉语之间存在的差距被人为地夸张了。言语的个性论（如认知言语学）发明的事实解释，深圳翻译公司广泛性是第一位的，差别性是第二位的。夸张这种差别性不利于对言语的广泛法则的熟悉，也不利于言语教学。

 　　翻译练习有一些艰难

        首先，大型测验具备指挥棒的作用。在强调造就语用才能的同时，咱们不能不斟酌应试带来的压力。大学外语教学基本上为测验效劳，因此不注意翻译的应用才能造就。其次，翻译练习的教学评估难于控制，因为翻译具备很大的主观性和多样性，因此评分规范难以控制。翻译测试的评分规范难以控制。再次，义务量大。对学生进行对比体系而专业的翻译练习是一项艰难的义务。教材的抉择纷简约杂、作业数量多，致使翻译练习成为一种奢靡的练习名目。

       所谓“英汉的伟大差别是障碍中国学生学习英语的起因”是一个夸张的玄虚。详细体现为，夸张言语学习者的同伴频率，将某些不属于同伴的言语实际定性为同伴；夸张母语迁徙的涌现频率或比重，夸张母语迁徙的负面作用，不能应用母语迁徙作为桥梁扩大学习者增加言语才能的途径，甚至避免所有翻译。

      如：To me ， know the world out side is necessary too。 　　To me ， to know the world out side is necessarytoo。 　　To me ， it is necessary to know the world out2side ， too。 　　My opinion ， it is necessary to know the worldout side ， too。 　　I think it is also necessary to know the worldout side。

　　从上面的例子中可以看出，学生逐字把汉语翻译成英语后徐徐发明出新的融会。

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